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| 构建幸福教育摇篮 增强教师职业幸福感 | |
| 引用本文： | 焦非非.构建幸福教育摇篮 增强教师职业幸福感[J].基础教育参考,2014(8):21-22. |
| 作者姓名： | 焦非非 |
| 作者单位： | 广州市第一二三中学校,广东广州510330 |
| 摘 要： | 正教师职业幸福感是教师在教育教学工作这一特定职业中,基于对幸福的正确认识,自由地实现自己的职业理想而产生的一种自我满足、自我愉悦的生存状态。中学教师职业幸福感的高低程度不仅影响着教师自身的生活质量和专业发展,也影响着学生的成长、学校的发展以及教育教学质量的提高。一、缺失职业幸福感的原因有调查显示,随着教师职业的专业化程度越来越高,工作压力越来越大,广州市普教系统近万名中学教师中,不少人不同程度地出现了职业倦怠,并且 |
| 关 键 词： | 职业幸福感 中学教师 幸福教育 高低程度 工作压力 教学工作 教学质量 自我满足 职业倦怠 职业理想 |
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