|
|||||
|
|
| “悬疑再探”,课堂有你更精彩 | |
| 引用本文： | 葛余常.“悬疑再探”,课堂有你更精彩[J].中国数学教育（高中版）,2014(7):6-8. |
| 作者姓名： | 葛余常 |
| 作者单位： | 江苏省兴化市楚水实验学校 |
| 摘 要： | 数学课堂应该在学生"寻疑、解疑"之后,设法让学生在"有疑"中结束.通过不同的案例展示"悬疑再探"的方法,"悬疑再探"激活学生数学思维,积累活动经验;"悬疑再探"调动学生数学思考,促进问题解决;"悬疑再探"升华学生情感态度,健全学生人格精神,让课堂更加精彩高效. |
| 关 键 词： | 悬疑再探 激活思维 数学思考 情感态度 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |