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| 走向基于行动的园本教研——论教师专业发展范式的转向 | |
| 引用本文： | 朱家雄,张婕.走向基于行动的园本教研——论教师专业发展范式的转向[J].幼儿教育,2005(17). |
| 作者姓名： | 朱家雄 张婕 |
| 作者单位： | 华东师范大学学前教育研究所 (朱家雄)，华东师范大学学前教育研究所(张婕) |
| 摘 要： | 前几期我们连续刊发了华东师范大学朱家雄教授等人就“纪录”所做的系统的研究成果。从“记录”到“纪录”,其中包含了诸多从理论到实践的根本性变革。这些变革涉及教师专业发展范式的转向问题,园本教研正在被作为一种有效的教师专业发展途径而日益受到重视。因此,从本期起,我们将把目光投向“纪录”背后的实质问题,即基于行动的幼儿园园本教研。近些年来,朱家雄教授等人已经在这方面做了不少研究,我们继续刊发他们的研究成果。 |
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