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| 从“封闭”到“开放”——信息社会中学校组织的重构 | |
| 引用本文： | 王海英.从“封闭”到“开放”——信息社会中学校组织的重构[J].教育理论与实践,2006(15). |
| 作者姓名： | 王海英 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 江苏南京210097 |
| 摘 要： | 依循着现象描述、问题呈现、策略建构的分析逻辑,围绕着学校组织的四个要素,在信息社会的大背景下,首先,学校组织的社会结构会越来越趋于网络化,呈现出网络无序的主要问题。与此相对应,建构了科层原则与网络原则并举的变革策略;其次,学校组织目标越来越趋于多元化,呈现出坚守单一的主要问题。与此相对应,建构了多元取向的变革策略;再次,学校组织的人际交往越来越趋于交互化,呈现出遭遇虚无的主要问题。与此相对应,建构了“合和”的变革策略;最后,学校组织的管理技术越来越趋于思想化,呈现出信息资本不足的主要问题。与此相对应,建构了“软硬兼施”的变革策略。 |
| 关 键 词： | 信息社会 学校组织 社会学 |
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