|
|||||
|
|
| 数学实践题设计应源于现实生活 | |
| 引用本文： | 陶爱忠.数学实践题设计应源于现实生活[J].中国基础教育研究,2006,2(8):145-145. |
| 作者姓名： | 陶爱忠 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市楚州实验小学,淮安223200 |
| 摘 要： | 数学习题的设计是数学课准备中的重要步骤，是实现教学目标的重要环节。习题的设计应当来源于学生的现实，即学生在自己的生活中能够见到的、听到的、感受到的，包括他们在数学或其他学科学习过程中能够思考或操作的思维层面的现实。笔者在平时聆听了许多老师的课，发现脱离现实的数学实践题常常出现在课堂之上，不能不引起广大同仁的重视。下面，略举几个例子： |
| 关 键 词： | 数学课 实践题 设计 生活 数学习题 学习过程 其他学科 学生 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |