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| 找准起点,让小学数学课堂更有效 | |
| 摘 要： | 正合理把握学生的学习起点,是指教师在明确学生学习的逻辑起点的前提下,又要充分了解学生学习的现实起点,在为学生提供的学习资源(主要是教材)的基础上进行即时重组与改造,并以整合的方式加以促进,或者创生出新的学习资源,从而改善或者丰富学生的学习方式,提高学生个性化的学习能力。所以,我们数学组确立了"有效运用学习起点提高课堂教学效率"的课题研究。本课题研究的内容是从"哪些途径可以找到学生的学习起点,即在备课中生成教学起点; |
| 关 键 词： | 小学数学课 学习起点 教学起点 学习方式 面积单位 学生个性化 学习能力 精心预设 巩固练习 课堂教学 |
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