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| 多边形面积教学策略 | |
| 引用本文： | 程斌.多边形面积教学策略[J].福建基础教育研究,2012(12):83-84. |
| 作者姓名： | 程斌 |
| 作者单位： | 诏安县红星中心小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:教师在数学教学过程中,必须转变过去以例题、示范、讲解为主的教学方式,要创设具体问题情境,引导学生投入到主动探索与积极交流的观察、实验、模拟、推断等活动之中去.这就要求我们在平时数学教学实践中,要以《数学课程标准》精神为指导,切实更新理念,改变传统教法,从学生的经验和已有知识出发,积极创设有助于学生自主探究、合作交流的数学问题情境,引领学生主动观察、操作、交流、反思等,从中发现并获得基本的数学知识与技能,发展思维能力.就多边形几何知识教学而言,因其知识抽象性更加突出,教学时更是应该如此.笔者以五年级《多边形的面积》这单元的教学为例,谈谈具体做法与体会. |
| 关 键 词： | 多边形面积 教学策略 《数学课程标准》 数学教学过程 合作交流 问题情境 数学知识 教学方式 |
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