| 中小学教师领导力与有效教学研究 |
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| 引用本文： | 肖建彬.中小学教师领导力与有效教学研究[J].广东教育学院学报,2016(4):17-23. |
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| 作者姓名： | 肖建彬 |
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| 作者单位： | 广东第二师范学院 |
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| 基金项目： | 教育部立项课题“提高中小学教师领导力促进有效教学的实证研究”(FFB108211) 。该课题由肖建彬主持,课题组主要成员有苏鸿、古立新、李华、郭凯、胡继飞、龚孝华、王慧、谭习龙 |
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| 摘 要： | 教师领导日益成为教师发展与学校变革的核心主题,其与有效教学的关系也日益受到关注。已有研究主要探讨了教师领导的内涵与特点、教师领导与学校组织变革、教师领导的多元角色以及发展策略等方面,综合文献研究、调查研究与行动研究,着力探讨教师领导与有效教学之内在关联的研究尚未发现。教师领导涵盖了教师参与学校事务的影响力、个人在同事中的威信力和对自身教育教学工作的驾驭力等层面。研究表明,教师领导与有效教学存在内在关联,教师领导力的提高能够促进教学有效性的提升。为发展教师领导,学校需要积极变革组织,尤其是以分布式领导理念改进学校,拓展教师参与学校决策的深度与广度、积极营建教师专业学习共同体、为教师发展赋权增能,提高其专业自主性。
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| 关 键 词： | 中小学 教师领导 领导力 有效教学 |
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