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| 提高数学概念教学的有效性 | |
| 引用本文： | 朱在旺.提高数学概念教学的有效性[J].福建职业与成人教育,2009(4):36-37. |
| 作者姓名： | 朱在旺 |
| 作者单位： | 将乐职业中专学校 |
| 摘 要： | 数学是一门概念性较强的学科，它以基本概念为依据，以理论为基础，以推理为工具去研究并解决数学问题。数学中，概念的推导过程多是前人观察、分析、用不完全归纳法或类比方法得出的，较抽象，对学生来说，理解力较有限。在教学数学概念时，教师要帮助学生形成准确的概念意识，使学生做到熟练掌握、灵活应用，这就需要教师研究如何改进课堂教学方式、 |
| 关 键 词： | 数学概念教学 有效性 不完全归纳法 课堂教学方式 教师研究 数学问题 推导过程 类比方法 |
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