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| 语文教学中的“读”领风骚——浅谈培养小学生朗读能力的策略 | |
| 引用本文： | 孙晓悦.语文教学中的“读”领风骚——浅谈培养小学生朗读能力的策略[J].学周刊C版,2013(5):108. |
| 作者姓名： | 孙晓悦 |
| 作者单位： | 河北省秦皇岛市海港区和美实验学校 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》在阅读教学中明确指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"新课改后,几乎每一篇课文在学习目标中都有一点,那就是让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。可见,小学生的朗读水平是语文素养的重要组成部分,所以,在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练,逐步提高小学生的朗读水平。教师要在实践教学中有效地、有目的地、有层次地指导朗读,优化阅读教学。 |
| 关 键 词： | 指导朗读 范读 多形式朗读 情感朗读 评价 |
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