中职数学课堂提问的改进策略分析 |
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引用本文: | 冯会荣.中职数学课堂提问的改进策略分析[J].科学中国人,2015(9). |
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作者姓名: | 冯会荣 |
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作者单位: | 河北省景县第一高级职业技术中学 053500 |
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摘 要: | 提问通常是教师有意识的教学行为,其目的在于引发学生的认知冲突,形成人际交流的课堂环境。课堂是一种双边活动,课堂提问是教师课堂教学活动中的一种不可缺少的语言形式;是教师引导学生学习数学知识,培养数学能力,从而达到数学教育目标的一种教学手段和方法。在教学实践中,课堂提问具有极强的可操作性,不同的设计体现着不同的教育理念,效果自然也不一样。因此,在教学中设计问题时,可以多一些创新意识和变化,让实例多一些趣味,在动画的演示中,开展师生互动、对话,从而达到更好的课堂提问的效果。
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关 键 词: | 中职数学 课堂提问 |
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