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| 谈新课标下小学习作指导的“三奥秘” | |
| 引用本文： | 吴琳莅.谈新课标下小学习作指导的“三奥秘”[J].教育教学论坛,2014(9):216-216,195. |
| 作者姓名： | 吴琳莅 |
| 作者单位： | 福建省南靖县金山中心小学,福建南靖363603 |
| 摘 要： | 本人长期从事农村小学语文教学,总认为:习作是语文这门学科作为工具性的体现,然而,习作却让很多学生感到头疼。究其原因,最根本的就是没有激发小学生的习作兴趣,因此写出的文章总是"写不具体"。这些文章都有一个特点:泛泛而言、言之无物、语言缺乏可感性。在小学习作教学中,我们要不断激发小学生的习作兴趣,创设情景,致力引导学生回忆画面,写出当时的五官感受是指导学生习作写具体的有效的方法,从而让小学生写出好的文章。 |
| 关 键 词： | 兴趣 回忆 写出 |
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