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| 小学生课外阅读指导之我见 | |
| 引用本文： | 杨红霞.小学生课外阅读指导之我见[J].教育教学论坛,2014(9):96-97. |
| 作者姓名： | 杨红霞 |
| 作者单位： | 安徽省舒城县柏林乡中心小学,安徽舒城231382 |
| 摘 要： | 教育心理学研究表明:学生个体合理的心理和情感需求被重视和认同,能充分激发学生潜在的能动性和创造力,从而使其学习产生积极效应,因此教师应从激发兴趣入手,触及学生情感认知领域,引发其探究心理,促进学生课外主动阅读。在阅读方法上,教师指导要灵活多样,少一点"方法论",多一些"渗透术"。营造读书氛围,拓宽阅读空间,开展多样活动。家校联合,引导练笔;言传身教,师生共读。 |
| 关 键 词： | 兴趣 方法 活动 练笔 |
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