| 精设学案 小组合作 打造高效化学课堂 |
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| 引用本文： | 赵洪健,张凤娈.精设学案 小组合作 打造高效化学课堂[J].现代教育,2013(6):113-113. |
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| 作者姓名： | 赵洪健 张凤娈 |
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| 作者单位： | 滨州市无棣一中,251900 |
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| 摘 要： | 环运用学案引导学生自主学习、小组合作学习越来越受到青睐。学案是教师围绕学习目标、基于问题和任务设计的。是在课前引导学生预习，在课堂上引导学生对学案设计的一系列问题的思考、探究、解答和交流、研讨、反思，进而完成自主学习的过程的学习方案。这种教学模式是以学案为导学材料，以小组合作学习为组织策略，教师运用科学的方法疏导和指导，让学生展开自主学习和合作学习，促进深层理解知识，掌握学习策略的教学活动。通过自主学习、探究学习、合作学习，突出学生学习的主体性。一、精心编制学案，契合小组模式学案教学采用“导、学、议、展、评、练”的步骤，凭借学案作为导学提纲，构建以“学生自主学习、小组合作学习”为主要方式，以激励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创新。
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| 关 键 词： | 小组合作学习 学案设计 化学课堂 学生自主学习 引导学生 掌握学习策略 学生主动参与 科学的方法 |
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