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| 如何培养学生习作修改的能力 | |
| 引用本文： | 腾明樱.如何培养学生习作修改的能力[J].读与写:教育教学刊,2007,4(5):108-108. |
| 作者姓名： | 腾明樱 |
| 作者单位： | 遵义市红花岗区南关镇南门小学 贵州遵义56300 |
| 摘 要： | “构思——起草——修改”是一篇文章诞生的三步曲。三者虽然有先后、主次之别,但又有缺一不可、相互制约、相互促进的内在联系。“构思”犹如文章的胚胎、灵魂或蓝图;“起草”是将无声语言转化成有形载体——文字的过程;而“修改”则是经过反复推敲、精雕细刻,使粗文雏成为一篇好文章的有效途径。著名文学家叶圣陶先生曾说过“好文章是改出来的,而不是写出来……”由此可见,“修改”这一环节对于作好文章的重要。 |
| 关 键 词： | 习作修改 能力 学生 相互制约 语言转化 三步曲 文章 |
| 文章编号： | 1672-1578（2007）05-0108-01 |
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