|
|||||
|
|
| “山地垂直地域分异规律”教学设计 | |
| 引用本文： | 杨凤玲.“山地垂直地域分异规律”教学设计[J].地理教育,2015(Z1):134. |
| 作者姓名： | 杨凤玲 |
| 作者单位： | 重庆市南坪中学校 |
| 摘 要： | 一、教学目标掌握山地垂直地域分异的形成和自然带的分布;分析影响自然带数目的因素;画出不同山地的雪线,并说出其影响因素。二、教学重难点重点:影响自然带数目的因素。难点:雪线。三、教学方法教学方法:问题导入法、小组讨论法。四、教学过程1.导入多媒体展示喜马拉雅山脉自然带,引导学生思考什么是山地垂直地域分异,以什么为基础?学生看书P93,找出山地垂直地域分异的定义和影响因素。 |
| 关 键 词： | 地域分异 多媒体展示 影响因素 导入法 小组讨论法 拉雅 亚寒带针叶林带 热带雨林带 自主学习 变式练习 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |