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| 我和我们班的学生团队“自治”制度 | |
| 引用本文： | 张岩.我和我们班的学生团队“自治”制度[J].班主任之友,2015(Z1):107-111. |
| 作者姓名： | 张岩 |
| 作者单位： | 广东中山市华侨中学 |
| 摘 要： | 当成长成为目标,引导小组合作的创意就不会枯竭。基于班级成长、学生成长的总目标,跳出管控的惯性思维,让个体、小组、班级一起成长。关于成长,有很多个话题可以聊;关于班级发展,有很多种路径可以走。时下,学生小组或小队管理模式,逐渐走进了我们的班级教育体系中。但是,这些崭新的概念很多时候并没有展现出它们本该绽放的激情与活力,反之,还有些"水土不服"。作为班主任,面对这些 |
| 关 键 词： | 班级环境 班级教育 公共关系委员会 个体发展 班委会 工作职责 内部会议 班级建设 学业压力 实施小组 |
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