|
|||||
|
|
| 乐理教学类比拾趣 | |
| 引用本文： | 李晓元.乐理教学类比拾趣[J].小学教学研究,1995(3). |
| 作者姓名： | 李晓元 |
| 作者单位： | 湖南省武冈师范学校 |
| 摘 要： | 在教学中,要采用比喻。奇比妙喻,可以启愚开蒙,使人聪慧。音乐理论,较之唱歌弹琴,是属于“冷性”的知识。运用比喻,是对其进行“热处理”的一个重要手段。现拾来二则,抛砖引玉。(一)节奏、节拍与动物在音乐中,节奏是用强弱组织起来的音的长短关系。节拍(音符强弱拍子与周期再现的规律)就是强弱关系的具体体现。与自然界的动物相比,节奏好比是“骨架”,音高和词式等好比是“血”和“肉”,节拍则好比是“脉搏”。动物有不同的类型,节奏节拍也有多种组合方式。动物有禽牲之分,拍子也有单、复之异。两种同一类型的动物(如牛和马同属家 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |