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| 基于“批判理论”的反思 呼唤高职教育的人文性 | |
| 引用本文： | 李华玲,马圆,刘玉杰.基于“批判理论”的反思 呼唤高职教育的人文性[J].职业教育研究,2007(12):17-18. |
| 作者姓名： | 李华玲 马圆 刘玉杰 |
| 作者单位： | 1. 黔西南民族师专,贵州,兴义,562400 2. 新疆幼儿师范学校,新疆,乌鲁木齐,830000 3. 喀什师范学院,新疆,喀什,884000 |
| 摘 要： | “批判理论”拷问了科学理性使人成为技术的奴隶的合理性，指出理性的科学要走向人文的科学。我国的高职教育在培养目标、教学手段等方面过分强调工具性。使得学生缺乏科学思想与人文精神。因此。高职教育应该注重技术教育与人文教育的契合。 |
| 关 键 词： | 高职教育 技术 人文 |
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