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| 谈整本书阅读导读课的教学策略——以《了不起的狐狸爸爸》为例 | |
| 引用本文： | 王璐.谈整本书阅读导读课的教学策略——以《了不起的狐狸爸爸》为例[J].教师,2019(9):64-65. |
| 作者姓名： | 王璐 |
| 作者单位： | 福建省南平市武夷山实验小学 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准(2011年版)》中提出了关于“阅读整本书”的要求,但是不少一线教师面对整本书阅读的导读课仍疑惑重重。为了激发学生读整本书的兴趣、学会读好整本书的方法、养成读整本书的习惯,探索导读课教学的可能性,文章以《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读的导读课为例,探讨兴趣引路、方法指导、形象感知三种教学策略的实施。 |
| 关 键 词： | 导读课 教学策略 整本书阅读 |
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