| 陶行知的生活课程理论与新课程 |
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| 引用本文： | 童富勇.陶行知的生活课程理论与新课程[J].教育发展研究,2005,25(6):99-101. |
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| 作者姓名： | 童富勇 |
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| 作者单位： | 杭州师范学院继续教育学院院长,教授,杭州,310012 |
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| 摘 要： | 伟大的人民教育家陶行知,一生致力于中国教育改造,为中国教育寻找出路.他一方面猛烈批判中国传统的"旧八股"和西化的"洋八股"教育,另一方面又在批判的基础上创立了生活教育理论.生活教育理论实质上就是一种具有中国特色的、行之有效的教育理论,不但对当时的中国教育有着深刻的影响,而且对当前的新课程改革有着重要的现实意义.作为生活教育理论重要组成部分的课程理论,由于受杜威实用主义教育思想的直接影响,表现为"两个重视":一是重视课程内容的社会生活性、实用性和时代必性;二是重视课程对象,即儿童的兴趣和发展需要,重视儿童的活动,强调做中学.我们把陶行知的这种课程思想称之为生活课程理论.
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Life Curriculum Theory of Tao Xingzhi and the New Curriculum Reform |
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| Tong Fuyong.Life Curriculum Theory of Tao Xingzhi and the New Curriculum Reform[J].Exploring Education Development,2005,25(6):99-101. |
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| Authors: | Tong Fuyong |
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