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| 设置情境·巧施点拨·引导自省——“个性化作文”教学方法举隅 | |
| 引用本文： | 章蕾,杭起义.设置情境·巧施点拨·引导自省——“个性化作文”教学方法举隅[J].政治课教学,2006(9). |
| 作者姓名： | 章蕾 杭起义 |
| 作者单位： | 杭州采荷中学教育集团 浙江杭州310016 |
| 摘 要： | 以前为了应付考试,教师总是想方设法为作文教学打制各种条条框框,从背诵范文到制定“套路”,可谓绞尽脑汁,结果却令人大失所望。即使在考场上得高分的作文,大多也是写得四平八稳,没有灵性,没有个性,甚至没有可读性。这是与“新课标”所倡导的作文教学理念背道而驰的“。新课标”指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,尊重学生在学习过程中的独特体验,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。其“阶段目标”对7￣9年级的写作教学又作了九点具体要求,其中特别强调“写… |
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