| 浅探高中物理课堂生活化教学 |
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| 引用本文： | 刘昭扬.浅探高中物理课堂生活化教学[J].读与写:教育教学刊,2015(8). |
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| 作者姓名： | 刘昭扬 |
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| 作者单位： | 福建省南安市国光第二中学 福建 南安 362321 |
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| 摘 要： | 物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学，它研究的是人们常见的力、热、光的现象，与生活息息相关，生活中蕴藏着丰富的教育资源，生活中有物理。高中物理课堂教学的主要目的不应仅仅局限于完成学科知识的传授这一认知性任务，而是要以学生的生活经验为基础，打破书本世界与生活世界的隔阂，让学生去探索与体会物理知识的形成的过程，再现物理理论或相关的物规律获得的情境，让物理课堂回归到生活化，让学生可以更好地理解物理，学习物理，从而可以将学到的物理知识真正的应用到实际生活中。教学和考试的落脚点不再是知识的记住和套用问题，而是如何将知识应用于实践的问题，即如何运用所学知识来分析、解决生活世界中实际问题的问题；教学过程中的师生关系不再是一种强制性的单向授受关系，而是处于同一生活世界中的不同主体之间如何由互识到共识的问题，因而课堂教学需要研究解决的是作为不同主体的师生之间是如何通过相互交往、相互交流、相互沟通，达到互相影响，最终形成共识甚至产生＂共鸣＂的问题。
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