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| 小学数学以＂大问题＂引导学生学习的课堂教学评价 | |
| 引用本文： | 韦晓丹.小学数学以＂大问题＂引导学生学习的课堂教学评价[J].读与写:教育教学刊,2015(8). |
| 作者姓名： | 韦晓丹 |
| 作者单位： | 广西武鸣县两江镇雷江小学 广西 武鸣 530100 |
| 摘 要： | 小学数学课堂教学是小学数学教育的主阵地，小学数学课堂教学的评价标准直接影响教师的教学行为，具有极强的导向作用。那么，小学数学课堂怎样的评价才能促进学生可持续性发展呢？在教学过程中，我们努力寻找一种评价方式与数学学习互动相长的模式，竭力营造学生可持续性学习的评价环境，引导学生以健康心态，发展的眼光看自己，以自信、欣赏的眼光看世界。 |
| 关 键 词： | 数学课堂 评价 导向作用 |
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