|
|||||
|
|
| 反思，教师专业成长的推进器 | |
| 引用本文： | 侯淑才.反思，教师专业成长的推进器[J].中学教育,2004(10):31-33. |
| 作者姓名： | 侯淑才 |
| 作者单位： | 山东省齐河县教育局 |
| 摘 要： | 教育部颁布的《基础教育新课程改革纲要(试行)》强调教师要对自己的教学行为进行分析和反思,促进教师教学水平的不断提高。反思是教师内在素质自我发展、自我完善的有效途径。自我反思是教师个体以自己的职业活动为思考对象,对自己的教学行为、教学观念、教学过程及教学结果进行自我审视和分析的过程。从本质上说,是一种理论与实践之间的对话,是研究的自我和教学的自我进行对话,又是理想的自我与现实的自我的心灵上的沟通。是理论与实践沟通的桥梁。 |
| 关 键 词： | 教师专业成长 反思 基础教育新课程 教师教学 教学行为 教育部 自我发展 纲要 内在素质 水平 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |