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| 在理解的基础上有效记忆生物知识例解 | |
| 引用本文： | 唐红梅.在理解的基础上有效记忆生物知识例解[J].中学生物学,2007,23(9):22-22. |
| 作者姓名： | 唐红梅 |
| 作者单位： | 广东省广州市玉岩中学 510530 |
| 摘 要： | 在现代教育科学的视野中,"教学可以被看成一系列精心安排的外部事件,这些经过设计的外部事件是为了支持内部的学习过程"(加涅、布里格斯等)。也就是说,教育的过程实际上就是有目的、有计划地安排学习经历以使学习更加有效,记忆知识更加有效。前苏联教育家B.A.苏霍姆林斯基在他的《给教师的建议》一书中也曾这样写道:"要不惜花费时间,去深入思考你所接触到的事实、现象和规律的实质。你想得越深透,材料就记得越牢固。在你还没有完全弄懂的时候,就不要急着去记忆它,否则是白白浪费时间。"笔者发现,要真正教会学生有效记忆生物知识,离不开有目的、有计划地指导学生准确理解生物知识。 |
| 关 键 词： | 生物知识 记忆 例解 教育科学 学习过程 学习经历 事件 教学 |
| 文章编号： | 1003-7586（2007）09-0022-00 |
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