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| 地理实验对培养初中生情感、态度与价值观的作用 | |
| 引用本文： | 苏丽芳,张卫青.地理实验对培养初中生情感、态度与价值观的作用[J].地理教育,2014(5):47-48. |
| 作者姓名： | 苏丽芳 张卫青 |
| 作者单位： | [1]内蒙古乌海市第五中学,016000 [2]内蒙古师范大学地理实践创新实验室,010020 |
| 摘 要： | “情感、态度与价值观”与“知识技能”、“过程方法”共同构成地理新课程的三大目标。不同学科情感、态度与价值观的内容指向不同，初中地理情感、态度与价值观在义务教育阶段分为情感、态度、价值观3大类，其下义分10个亚类。其中，情感包括地理学习兴趣、审美情趣和爱围主义3个亚类； |
| 关 键 词： | 学科情感 地理实验 价值观 态度 初中生 培养 义务教育阶段 地理新课程 |
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