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| 教师要善于做教育现象的思考者和创造者 | |
| 引用本文： | 董月娥.教师要善于做教育现象的思考者和创造者[J].基础教育论坛,2014(17). |
| 作者姓名： | 董月娥 |
| 作者单位： | 陕西省成阳市渭城区石桥中学; |
| 摘 要： | 正每次走进教室,都能看到一些学生在"抄作业",也经常听到一些老师说学生的作业是"抄"来的。在调研中,很多学生反映"不会做呗""作业太多呗"等。对于学生的这种行为,我更多的是理解。写作业的目的是对课堂知识的巩固和加深,如果学生根本就没有听懂老师课堂上所讲的内容,没有把课堂上所要学习的知识弄懂、弄明白,那他们又怎么去完成课后的习题呢?加上现在很多老师以"题海战术"来 |
| 关 键 词： | 知识的巩固 思考者 唯一办法 科任老师 中所 渭城区 感悟能力 能力范围 霍姆林斯基 成阳 |
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