| 重庆地区中学生物教学现状调查以及改善方案 |
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| 引用本文： | 马振刚,匡军.重庆地区中学生物教学现状调查以及改善方案[J].教育教学论坛,2014(50):232-233. |
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| 作者姓名： | 马振刚 匡军 |
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| 作者单位： | 重庆师范大学 生命科学学院,重庆,401331 |
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| 基金项目： | 重庆师范大学高等教育教学改革研究项目；重庆师范大学研究生教育教学改革研究项目 |
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| 摘 要： | 生物作为中学教学学科的重要组成部分,是一门实验性较强的学科,其能够极大地开拓学生的理学思维、丰富自然科学知识、增强实验操作能力。对重庆地区中学生物教学现状进行调查,结果表明约86%的同学认为传统的生物教学模式枯燥无味,进而引起抵触心理;加之部分中学并没有重视生物学科教育,将其定位于"副科",学校生物课程教师队伍匮乏,这些直接导致学生对生物课程学习的忽视。目前,部分偏远地区中学师资匮乏,信息技术不发达,更是难以将生物教学与当代快速发展的科学技术接轨。因此,如何推动中学生物学科发展,提高学生对生物课程学习的积极性,培养其完善的理学思维方式,成为中学生物教学工作者面临的挑战。针对以上问题,推广创新型教学模式与转变教学、增加师生互动交流、改善教学资源、增强师资力量和构建多元化学习课堂成为改变中学生物教学现状的必要措施。
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| 关 键 词： | 中学生物 教学现状 改善 师资队伍 互动交流 |
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