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| 小学数学课堂教学中情景创设的运用 | |
| 作者单位： | ;1.江西省九江市濂溪区第一小学 |
| 摘 要： | 不少小学生在数学教学中提不起兴趣,认为数学过于抽象,难以理解,导致数学能力不高,出现偏科现象,甚至会影响到之后的数学学习能力。情景创设这种方式能够有效地解决数学抽象性和小学生思维形象性间的矛盾,让小学生对数学学习增添兴趣,提高数学教学课堂的效率。本文就针对小学数学五年级教学为例来分析情景创设在数学课堂上的应用,以及如何采用有效措施将情景创设和数学课堂完美结合,促进小学生数学学习兴趣的提升。 |
| 关 键 词： | 小学数学 课堂教学 情景创设 |