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| 学生认知水平对阅读教学的规范 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省睢宁县王集镇中心小学 |
| 摘 要： | 随着社会的不断发展,科技的不断进步,我国各个领域均得到了很好的发展,尤其在我国不断开展教育改革、高校扩招后,我国整体教育水平有了很大的提升。阅读教学在教学中占据着十分重要的地位,教育界也在不断优化此方面的教学手段,且小有成就。本文通过查阅相关资料,简要介绍了学生的认知水平对教学的意义和价值、学生认知水平在阅读教学中存在的弊端,并提出了行之有效的以学生认知水平为依据的教学措施,以此能够为促进我国阅读教学方面的发展提供有价值的参考。 |
| 关 键 词： | 学生认知水平 阅读教学 意义和价值 弊端 措施 |