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| 探微问题解决“可视化”与“深思考”——以“解决问题的策略(画图)”的教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.南京市旭日景城小学 |
| 摘 要： | 义务教育《数学课程标准》(2011年版)指出:要让学生"获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新精神。"标准中特别注重增强学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。"画图"的策略,是小学数学问题解决过程中一种重要的策略,它以线段图或示意图的形式直观地表达了数量关系,有利于学生更好地"数学建模",提高分析和解决问题的能力。下面,笔者以苏教版四年级《解决问题的策略(画图)》一课的几个教学片断为例,探微问题解决的"可视化"与"深思考"。 |
| 关 键 词： | 教育 探究问题 回顾反思 |