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| 情境创设在小学数学课堂教学中的运用探讨 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省沭阳县孙巷小学 |
| 摘 要： | 在小学教学阶段,作为必修课的数学,可以说是最受教师和学生重视的一门学科,在一定程度上,它还会对学生今后学习发展的好坏起到决定性作用。为此,为了更好地打造高效数学课堂以及迎合新课改提出的新教学要求,越来越多的一线教师开始将情境创设教学引入课堂。情境创设,简单的说就是一种以教学目标、内容为基础的,适合学生发展,并能够让学生形成一定情感共鸣、构建学习情境、活动条件、背景的学习环境。一个恰到好处的情境创设,常常能够让学生对数学问题产生强烈的思维欲望,利于学生进行更为深入的探究和思考,使学生对数学这门学科产生亲切感,了解学习数学的乐趣所在。因此,教师应让每个学生都能在具体的情境中发现问题、探究问题,将情境创设落实到实处。 |
| 关 键 词： | 小学数学 情境创设 运用探究 |