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| 校园欺凌与学校归属感的相关效应:来自新教育实验的证据 | |
| 作者单位： | ;1.苏州大学教育学院;2.苏州大学新教育研究院 |
| 摘 要： | 减少校园欺凌行为、提升学生的学校归属感,是杜绝校园欺凌事件的主要着力点。通过对新教育实验学校与非新教育实验学校进行配对抽样,采用问卷调查的方法分析并比较校园欺凌、学校归属感的现状以及相关效应,研究发现,参与调查的学生遭受校园欺凌的频次较低,其学校归属感整体较强。校园欺凌与学校归属感存在显著的负相关,两者对学生的学习表现有显著的影响。新教育实验所创设的理想校园令学生更少地遭受校园欺凌,增强了学生的学校归属感,对学生学习表现的积极影响显著且稳定。确立与新教育实验精神相通的学校宗旨,借鉴新教育实验思想和实践,对学生的校园学习与生活有积极的影响。 |
| 关 键 词： | 校园欺凌 学校归属感 相关效应 学习表现 新教育实验 |
The Correlation Effect of School Bullying and School Belonging:The Evidence from New Educational Experiment |
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