首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部专业
教育
科学、科学研究
世界各国文化与文化事业
体育
文化理论
信息与知识传播
学报及综合类
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
从两组案例看信息技术教学的生成性
引用本文:
王理.从两组案例看信息技术教学的生成性[J].中小学信息技术教育,2007(3):25-27.
作者姓名:
王理
摘 要:
“生成性”教学价值观强调学生在原有认知的基础上,通过对话交往,实现意义的获得及自我主体的建构。相对预设程序的固定性而言,强调的是动态发展、顺势生成。信息技术课堂教学中如何体现生成性呢?
关 键 词:
信息技术教学
生成性
案例
教学价值观
自我主体
相对预设
动态发展
课堂教学
本文献已被
维普
等数据库收录!
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号