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| 现实的个人：教育的出发点——马克思教育思想当代性的一个视角 | |
| 引用本文： | 舒志定.现实的个人：教育的出发点——马克思教育思想当代性的一个视角[J].教育史研究,2003(1):82-88. |
| 作者姓名： | 舒志定 |
| 作者单位： | 浙江师大教科所副研究员，哲学博士。浙江金华，321004 |
| 摘 要： | 在我们推进教育改革、加强教育研究的时候，更有必要关注马克思教育思想。但研究马克思教育思想，重要的是揭示其实质。在我们看来，马克思教育思想产生于近代工业社会，但思想的实质已超越了近代，具有当代意义。换言之，应在当代语境中解读马克思的教育思想，使其在现代中国教育中发挥作用。本从马克思教育思想的出发点，反思近代教育的局限性，正确认清“教育是人的教育”的本质意蕴，揭示马克思教育思想的当代意义。 |
| 关 键 词： | 马克思 教育思想 近代教育 教育方法 创新精神 思维训练 |
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