| 论幼儿园教师职业地位提升的制约因素——基于社会分层的理论视角 |
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| 引用本文： | 刘黔敏.论幼儿园教师职业地位提升的制约因素——基于社会分层的理论视角[J].幼儿教育,2009(7). |
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| 作者姓名： | 刘黔敏 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学杭州幼儿师范学院,杭州,310012 |
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| 摘 要： | 从社会分层的角度分析,幼儿园教师职业地位主要由市场地位、工作地位、身份地位构成.制约幼儿园教师市场地位提升的因素是:经济收入的"集体排他"制度、职业保障的"个体排他"制度、职业流动的"结构性屏障".制约幼儿园教师工作地位提升的因素是:"组织角色"的限定、"专业赋权"的缺失.制约幼儿园教师身份地位提升的因素是:"幼儿教育性质"认定不清、"职业准入"不规范.幼儿园教师的职业地位不仅与其工作状态相关,也与社会和谐紧密相联.
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| 关 键 词： | 幼儿园教师 职业地位 社会分层 |
On the Restricting Factors for Preschool Teachers' Professional Status Improvement: In Terms of Social Stratification |
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