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| 浅谈高中英语的合作探究教学 | |
| 引用本文： | 鲁由祥.浅谈高中英语的合作探究教学[J].中国校外教育(理论),2011(7):87-87. |
| 作者姓名： | 鲁由祥 |
| 作者单位： | 江苏省丰县梁寨中学 |
| 摘 要： | 高中英语课程教学标准倡导运用好任务型教学模式,鼓励学生尝试和探索运用小组合作探究等形式来参与课程教学,以此来提高学生的综合语言运用能力。合作探究教学模式的运用,能够在为学生营造轻松、自由、和谐的教学环境氛围中,帮助学生增强学习体验,培养学生正确的英语学习思维和语言感知能力,以此来优化课程教学的过程和方法。合作探究能够将学生学习的主观能动性和积极性予以充分激发,鼓励学生在任务探究式教学思维引导下主动参与课程教学,以此来丰富学生的语言文化知识。这样的教学模式更能够培养学生的发现问题、探究问题和解决问题的能力,帮助他们养成团队学习的良好习惯,促进他们知识和技能的有效内化生成。 |
| 关 键 词： | 高中英语 教学模式 学生 合作探究 |
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