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| 理清关系把握尺度提高能力——对计算教学的几点思考 | |
| 引用本文： | 郤裕成.理清关系把握尺度提高能力——对计算教学的几点思考[J].新课程学习（社会综合）,2013(6). |
| 作者姓名： | 郤裕成 |
| 作者单位： | 福建省永安市燕北街道西坑小学 |
| 摘 要： | 计算是小学数学教学的重要部分,它贯穿于整个小学阶段.小学生的计算能力,不仅关系到小学生的计算水平,甚至影响初中乃至更高学段的学习.重视小学生计算能力的培养,有助于小学阶段计算教学任务的完成,更能为数学问题的解决以及其他学科的学习、发展奠定良好的基础.
小学生究竟要达到何种计算水平?在计算教学中,如何依据新课标,理清好算理与算法、精算与估算、笔算与口算等关系,并准确把握教学尺度,从而提高学生的计算能力呢?这是值得我们重新思考与探讨的.现浅谈以下几点看法. |
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