| “撤”与“留”:乡村小规模学校发展的价值澄清及路向转型 |
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| 引用本文： | 孙延杰,任胜洪.“撤”与“留”:乡村小规模学校发展的价值澄清及路向转型[J].现代中小学教育,2022(1). |
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| 作者姓名： | 孙延杰 任胜洪 |
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| 作者单位： | 贵州师范大学教育学院 |
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| 基金项目： | 贵州省高校人文社会科学研究硕士点项目(2020SSD007);贵州省2019年度哲学社会科学“十大创新团队”研究成果(G22SCXTD2019-04)。 |
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| 摘 要： | 乡村小规模学校是我国乡村教育的重要组成部分,对实现教育现代化具有重要现实意义。但在城镇化的发展进程中撤点并校背离了全面调整乡村学校布局的初衷,产生了一定的价值误区,同时对学生自身、学校、家庭、社会产生了不少的负面影响。乡村小规模学校的存在价值主要表现为有利于小班化教学、开展劳动教育、促进个人能力的提高、促进社会教育公平和乡村经济的发展等方面,但在深度教学、财政资金、教师队伍建设、办学条件等方面还存在困境。因此,需要抓住时代发展的机遇,完善乡村小规模学校的相关制度,增强治理体系、治理能力现代化;增强乡村小规模学校的办学活力,提升自身内生发展力;构建乡村小规模学校的办学共同体,实现互利共赢。
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| 关 键 词： | 乡村教育 乡村小规模学校 乡村振兴 撤点并校 |
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