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| 谈谈小学语文教学中的激励性评价 | |
| 引用本文： | 张晓艳.谈谈小学语文教学中的激励性评价[J].新疆教育,2012(17):120-120. |
| 作者姓名： | 张晓艳 |
| 作者单位： | 河北省永年县刘营总校 |
| 摘 要： | 新的课程改革如一缕春风，在中国的大地上吹拂着师生们的心，让许多教师耳目一新，也让许多学生终生受益。新课程的实施为我们提供了平台，让我们每一位教师有了自由伸展的空间。在与课改同行的日子里，我实践着、求索着……让课堂充满生命活力，是新课程改革的必然。课堂评价是教学的重要组成部分。现行的学生评价往往局限在学习结果上，且具有鉴别和选拔“精英主义”功能倾向，压抑了大部分学生的个性和潜能，忽视了评价的诊断功能和激励功能。课程改革呼唤新评价理念指引下的新的评价方式——激励性评价。 |
| 关 键 词： | 激励性评价 小学语文教学 新课程改革 学生评价 诊断功能 课堂评价 生命活力 学习结果 |
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