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| 创造性思维教学误区及其对策分析 | |
| 引用本文： | 王伟清,冯新媛.创造性思维教学误区及其对策分析[J].益阳师专学报,2001,22(4):116-118. |
| 作者姓名： | 王伟清 冯新媛 |
| 摘 要： | 许多教师在“创造性思想能不能教？怎么教？这些问题上，存在着不同程度的误区，以至不能有效地开展创造教育，充分认识和理解创造性思维的本质和机理，并以其15种发机指导教学，以学生产生创造性设想的质量和数量作为评价教学的依据乃是消除这些 区的有效措施。 |
| 关 键 词： | 创造性思维 教学误区 对策 中小学 |
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