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| 捕捉思维亮点 构建有效课堂——浅析评点式阅读教学法 | |
| 引用本文： | 王在东,魏晋智,高可贵,张雅兰.捕捉思维亮点 构建有效课堂——浅析评点式阅读教学法[J].学周刊C版,2011(11):42-42. |
| 作者姓名： | 王在东 魏晋智 高可贵 张雅兰 |
| 作者单位： | 甘肃省榆中县第六中学,730100 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：要让学生“具有独立阅读的能力……学会运用多种阅读的方法．能初步理解、鉴赏文学作品……发展个性．丰富自己的精神世界。”本课题组成员在三年前就尝试把评点式阅读引人语文课堂教学中．对学生进行评点方法的指导训练．培养他们良好的阅读习惯。评点式阅读使师生在愉快的合作中实现教学目标．完成学生与教师、学生与学生、学生与文本、学生与生活之间的对话，为新课程阅读教学探索了一条新的途径和方法．有效提高学生的阅读能力和语文素养． |
| 关 键 词： | 阅读教学法 评点方法 有效课堂 《语文课程标准》 思维 语文课堂教学 点式阅读 阅读能力 |
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