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| 捕捉生成性教学资源 促进学生的个性发展 | |
| 引用本文： | 王秋生,方绍龙.捕捉生成性教学资源 促进学生的个性发展[J].成都教育学院学报,2007,21(8):106-108. |
| 作者姓名： | 王秋生 方绍龙 |
| 作者单位： | 浙江兰溪市第一中学,浙江兰溪321100 |
| 摘 要： | 生成式教学应以学生认为有意义、有价值的问题为契机，由教师灵活地调整，生成新的超出原计划的教学流程，使课堂教学处于动态生成的过程，以促进学生的个性发展。在高中化学教学中，通过捕捉教学中的意外资源、错误资源、创新资源，可促进教学内容的生成；通过动态的教学方法和多样化的教学评价，可促进教学过程的生成。 |
| 关 键 词： | 高中化学 生成式教学 教学资源 新课程理念 |
| 文章编号： | 1008-9144（2007）08-0106-03 |
| 修稿时间： | 2007-03-21 |
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