| 非言语行为在日本礼仪教学中的定位 |
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| 引用本文： | 李晓英,张波.非言语行为在日本礼仪教学中的定位[J].哈尔滨学院学报,2014,35(12):93-95. |
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| 作者姓名： | 李晓英 张波 |
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| 作者单位： | 哈尔滨理工大学外国语学院,黑龙江哈尔滨,150040 |
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| 摘 要： | 日语礼仪课是一门实践性很强的课程,教师必须引导学生完成从基础知识学习型到理解实践型的转变。文章指出,应在日语礼仪课堂教学中有效合理地利用非言语行为,使非言语行为与言语行为相结合构成课堂教学的教授体系,有效发挥非言语行为的补充扩充功能、强调提示功能、替代讲解功能和调节谐调功能。
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| 关 键 词： | 非言语行为 教学定位 应用能力 |
Position of Nonverbal Behavior in Japanese Etiquette Teaching |
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| LI Xiao-ying
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ZHANG Bo.Position of Nonverbal Behavior in Japanese Etiquette Teaching[J].Journal of Harbin University,2014,35(12):93-95. |
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| Authors: | LI Xiao-ying ZHANG Bo |
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