| 高三政治课认知结构体系建构研究 |
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| 引用本文： | 张秀芳.高三政治课认知结构体系建构研究[J].北京教育学院学报,2002,16(1):73-78. |
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| 作者姓名： | 张秀芳 |
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| 作者单位： | 黑龙江省鸡西市第一中学,黑龙江,鸡西,158100 |
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| 摘 要： | 高三政治课囊括了高中三个年级的内容,有知识点多,覆盖面宽,能力要求高、理论联系实际且内容丰富的特点,如何实现讲知识、教能力、强素质的教学目标,提高学生的学习能力,本文试图把现代学习理论的一些观点运用到高三政治课堂的教学过程中,依据学科知识的内在联系,把知识的点、线、面、纲、法、网有机的统一起来,从学生认知结构的理论依据、基本思路及对教师基本素质要求三方面进行探索和研究,帮助学生构建认知结构体系,使学生对学科骨干知识有一个完整的、系统的理解和把握,从而提高政治课的学习效率.
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| 关 键 词： | 政治课堂 学生认知结构 结构体系 学科知识 学习能力 理论联系实际 基本素质要求 有机的统一 理解和把握 学习效率 学习理论 学科骨干 能力要求 教学目标 教学过程 基本思路 帮助学生 知识点 覆盖面 运用 |
| 文章编号： | 1008-228X(2002)01-0073-06 |
| 修稿时间： | 2001年10月19日 |
Study on Senior Politics Course in Grade Three |
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