|
|||||
|
|
| 浅谈提升小学语文课堂教学的有效性 | |
| 引用本文： | 韩国强.浅谈提升小学语文课堂教学的有效性[J].青海教育,2015(Z1):50-51. |
| 作者姓名： | 韩国强 |
| 作者单位： | 大通县城关镇中心学校 |
| 摘 要： | 一堂成功而有效的语文课,除了教师具有深厚的文学功底和扎实的教学基本功外,更注重新课程理念下师生的角色定位,和谐民主的课堂氛围。要让学生在宽松、愉悦的环境中释放生命的活力,促进课堂教学的有效性,这是课改期盼的理想的教育状态。那么小学语文教学应如何实现课堂教学的有效性呢?一、研读文本,深挖文本魅力《语文课程标准》明确指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。教师研读教材,其实就是教 |
| 关 键 词： | 小学语文课堂 阅读教学 课堂教学 教学情境 角色定位 课堂环境 文学功底 情感投入 教学行为 课堂气氛 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |