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| 一个典型错例引发的教学实践与启示 | |
| 引用本文： | 边巨星,边月仙.一个典型错例引发的教学实践与启示[J].云南教育,2015(Z1):24-25. |
| 作者姓名： | 边巨星 边月仙 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨市同山镇中心学校 |
| 摘 要： | 一、现象——为何"一做就错"如,四年级学生学习了四则运算的方法后,教师出示题目:75+25×5。生:(口算,脱口而出)结果是500。师:是500吗?看仔细哦!生:(马上发现)哦,不对,我看错了,应该先算乘法25×5,再算加法。师:能马上发现并改正自己的错误,了不起。看来做题要仔细,不能马虎……这样的教学环节,每位老师都似曾相识,学生错误的缘由也大多归结为"马虎不仔细"。简单的教学过程 |
| 关 键 词： | 完形 学习过程 整体感知 元认知能力 自我纠错 格式塔心理学 心理学原理 思维分析 知识结构 失之千里 |
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