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| 物理学史在初中物理教学中的渗透 | |
| 引用本文： | 张宏强.物理学史在初中物理教学中的渗透[J].理科考试研究,2013(11):47-48. |
| 作者姓名： | 张宏强 |
| 作者单位： | 江苏省睢宁县沙集第二中学,221232 |
| 摘 要： | 物理学包含着两类知识体系，一是物理学研究成果即物理概念、规律，二是物理学探究过程即物理学史．物理学史是物理学与其他自然学科、社会学科之间相互交流的产物，既包含丰富的物理内容，又包含科学的研究方法，还包含大量的科学探究过程的成败，是汇集多人的研究成果建立起来的，蕴含着丰富的教育因素．因此，初中物理教学中适当渗透物理学史，给学生展示物理学发展中艰辛与曲折，让学生了解物理发展史中的偶然与必然，经历从生活到物理的认识过程，经历科学探究过程，具有十分重要的意义和价值． |
| 关 键 词： | 初中物理教学 物理学史 探究过程 研究成果 偶然与必然 知识体系 物理概念 自然学科 |
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