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| 利用解后追问培养学生一般化思想与能力 | |
| 引用本文： | 郑振兴.利用解后追问培养学生一般化思想与能力[J].中学教研,2022(8):15-17. |
| 作者姓名： | 郑振兴 |
| 作者单位： | 乐成公立寄宿学校 |
| 基金项目： | 2019年浙江省教研规划重点课题(Z2019013)；;浙江省2020年教研规划课题(G2020093)； |
| 摘 要： | 一般化是一种重要的数学思想，对学生的抽象概括能力、逻辑推理能力的培养起到关键作用.部分教师在解题教学中，对学生的一般化思想和能力的培养还存在诸多不足.文章基于教学实例，利用解后追问，顺应学生解题思路，创设拓展性问题，旨在有效培养学生一般化数学思想与能力. |
| 关 键 词： | 初中数学 解题教学 一般化 数学思想 |